No te promete ahorrar horas: te enseña a medir las tuyas.

Todos los ejemplos van etiquetados como ilustrativos. El resultado lo juzgas tú, con tus propios minutos.

El registro de preparación

Cuatro semanas para decidir con tus minutos

Una semana de línea base y tres con rutinas. Al final, cada rutina se conserva, se ajusta o se descarta.

Semana 1: tu línea base: Antes de cambiar nada, anotas tus minutos de preparación tal como trabajas ahora. Ese es tu punto de partida.
Semanas 2 a 4: las rutinas: Metes en tu preparación las rutinas que encajan con tu programación y tu grupo, ajustadas a tu ciclo con su ficha de nivel.
Cada rutina, anotada y revisada: Sigues apuntando tus minutos, ahora con las rutinas, y revisas cada resultado antes de que llegue a tu alumnado.
Final de la semana 4: decides: Lees tu registro y decides qué rutina conservar, ajustar o descartar. Con tus propios minutos, no con promesas ajenas.

Lo que te llevas

Qué trae el libro

Un manual de uso para el aula de Primaria: criterios de evaluación, situaciones de aprendizaje y DUA, en castellano peninsular y con normativa española.

30 rutinas para el aula: Para planificar y producir material, atender a la diversidad sin rebajar el contenido y preparar rúbricas, bancos de comentarios y notas a las familias. Cada una con sus errores típicos y su versión sin conexión.
Fichas de nivel por ciclo: Ajustan cada rutina a segundo (3.º-4.º) o tercer ciclo (5.º-6.º), con criterios de evaluación, saberes básicos y DUA.
24 plantillas impresas: Listas para fotocopiar y ordenar en un archivador. Sin enlaces, sin registros, sin descargas.
Un registro de 4 semanas: Una semana de línea base y tres con rutinas, para decidir con tus propios minutos qué rutina conservar, ajustar o descartar.
Los límites, antes del lunes: Quién puede teclear según el ciclo y la herramienta, nueve líneas rojas con la regla sin nombres, cinco preguntas para tu equipo directivo y una carta de una página a las familias.
Donde la respuesta es no: Una tabla de 15 tareas que no se automatizan, cada una con una alternativa sin IA, y diez preguntas difíciles respondidas con la LOMLOE, la LOE, la AEPD y el Reglamento europeo de IA.
Un caso completo: Una situación de aprendizaje de 3.º sobre el ciclo del agua, de principio a fin: prompts, correcciones, textos en tres niveles, rúbrica y nota a las familias.

Prueba una rutina

Rutina 11: Texto en tres niveles

Una versión del mismo texto para cada nivel lector, sin perder ningún dato clave. Y el chat te señala en qué frase de cada versión está cada uno, así que tu revisión es una lista corta.

Eres maestra de {curso} de Primaria y das Conocimiento del Medio a un grupo con niveles lectores diversos.
Reescribe el artículo de abajo en tres niveles:
- Nivel A: frases de {max_a} palabras como máximo, una idea por frase.
- Nivel B: frases de {max_b} palabras como máximo.
- Nivel C: texto propio del curso, próximo al original.
Cada nivel debe conservar los {numero} datos de la lista LO QUE NO SE PUEDE PERDER. Usa el término exacto «{termino}» en todos los niveles y defínelo con palabras sencillas.
Usa solo datos que figuren en el artículo.
Ejemplo de cómo tratar un término en el nivel A: «[frase corta con el TÉRMINO CLAVE]. Eso quiere decir que [significado con palabras sencillas].»
Después de los tres textos, enumera cada dato de la lista y copia la frase de cada nivel donde aparece.
[lista LO QUE NO SE PUEDE PERDER pegada]
[artículo pegado]

Cada dato de la lista LO QUE NO SE PUEDE PERDER aparece en todos los niveles. (Márcalo en el propio texto, no en la lista de citas del chat.)

El término clave se escribe igual y está definido en todos los niveles.

Las causas siguen siendo causas («porque», «por eso»), no «ayuda a».

Todo lo que dice el texto figura en la fuente. Subraya lo nuevo y bórralo o compruébalo.

La lista LO QUE NO SE PUEDE PERDER indica la fuente con la que se ha cotejado.

Curso
Palabras por frase, como máximo, en el nivel A
Palabras por frase, como máximo, en el nivel B
Cuántos datos tiene tu lista de lo que no se puede perder: 5
Término clave: ecolocalización

Páginas reales

Míralo por dentro

El sistema de prompt de la Rutina 11 y las plantillas que lo acompañan, tal como están impresos.

El prompt roto, la salida defectuosa y su diagnóstico
El prompt reparado y lo que devolvió
La comprobación que se grapa antes de fotocopiar
Una plantilla: los niveles, uno al lado de otro
La misma plantilla: las citas de cada dato y cómo marcar correcciones
Otra plantilla: la revisión nivel a nivel

Ediciones

¿Qué edición?

Las plantillas están completas también en el Kindle, pero un lector electrónico no imprime.

Kindle (6,99 €): El libro completo en tu lector.

Lo que se pregunta antes de comprarlo

Y si te queda alguna duda, pregúntale al asistente.

¿Para qué quiero el libro si ya tengo el chat gratis?: El chat te devuelve una programación genérica. El libro te da 30 rutinas listas para copiar en tu aula de 3.º a 6.º y te enseña a reparar una instrucción que sale mal en vez de volver a empezar.
¿Y si en mi centro no dejan usar la IA?: Cada rutina trae su versión sin conexión. Y el libro explica quién puede teclear según el ciclo y la herramienta, por qué decide tu consejería o la titularidad del centro, y cinco preguntas para tu equipo directivo.
¿Me va a ahorrar horas?: No te lo promete: te enseña a medirlo. Llevas un registro de preparación de 4 semanas, una de línea base y tres con rutinas, y decides con tus propios minutos qué conservar, ajustar o descartar.
¿Es otro libro que explica qué es la IA?: No hay capítulo sobre qué es la IA. Empiezas el primer día con la Rutina 1, el borrador de tu semana que viene.
¿Hay que descargar algo o registrarse?: No. Las 24 plantillas van impresas en el libro, listas para fotocopiar y ordenar en un archivador. Sin enlaces, sin registros, sin descargas.
¿Y la privacidad del alumnado?: Nueve líneas rojas con la regla sin nombres, y una carta de una página a las familias con el guion para responder a sus dudas.
¿Sirve para 6.º?: Sí. Las fichas de nivel por ciclo ajustan cada rutina a segundo (3.º-4.º) o tercer ciclo (5.º-6.º).
¿Papel o Kindle?: La edición es Kindle, con las plantillas completas. Eso sí, un lector electrónico no imprime: tenlo en cuenta si las quieres para fotocopiar.
¿El autor es docente?: No. Daniel Bayón no es docente. Ha hecho este libro con un proceso de investigación y revisión con IA pensado para cazar lo que la IA hace mal: cada afirmación, rastreada hasta su fuente.

Sobre el autor

Daniel Bayón

Daniel Bayón lleva más de dos décadas metiendo tecnología en sitios donde todavía no se esperaba. Fundó Juguetrónica en el año 2000 y desde ahí Aerorobótica —drones profesionales fabricados en España, cuando casi nadie usaba la palabra— y Robotrónica, que implantó robots humanoides con software a medida en tiendas, aulas y eventos.

Creó The Robot Museum, el primer museo de robótica de España. Hoy dirige AI Help You, donde construye asistentes conversacionales y automatizaciones que atienden a personas todos los días. Ha diseñado formación en IA para instituciones públicas, entre ella un curso para profesores de primaria y secundaria cuyos formadores preparó y acompañó en el aula. Escribe sobre lo que ve funcionar y fallar en producción, no sobre lo que se anuncia.

No es docente. Ha hecho este libro con un proceso de investigación y revisión con IA pensado para cazar lo que la IA hace mal: cada afirmación, rastreada hasta su fuente; cada dato, comprobado de nuevo antes de publicar. Es el mismo hábito que enseñan las rutinas: revisar cada resultado antes de que llegue a tu alumnado.

Transparencia

Cómo se hizo este libro

Este libro se investigó, se redactó y se revisó con sistemas de IA, dentro de un proceso pensado para cazar lo que la IA hace mal. Las cifras salen de los registros del propio proyecto.

Nada de esto sustituye tu criterio: todo está pensado para que revises el resultado antes de usarlo.

94 fichas de evidencia: 94 fichas de evidencia de 74 fuentes respaldan lo que afirma; 19 fuentes candidatas se descartaron porque la cita no aparecía en la página.
2 rondas de revisiones separadas: El manuscrito pasó 2 rondas de revisiones separadas (repeticiones, exactitud, voz y si el lector puede aplicarlo): 355 cambios aplicados y 36 sugerencias rechazadas con motivo escrito.
35 datos comprobados de nuevo: 35 datos que dependen de la fecha se volvieron a comprobar en su fuente primaria el 1 de octubre de 2026.

La serie

IA práctica para docentes

Este es el primer libro de la serie.

IA para docentes de Primaria: Este libro: la edición para España, en castellano, con normativa española.
AI for Elementary Teachers: La edición en inglés. Próximamente.

Llévate las 30 rutinas a tu aula

Con todas las plantillas impresas en el libro y un registro para medir tus propios minutos.

Índice

Qué hay dentro

Parte uno: Antes del lunes (capítulos 1-2) · Parte dos: Las 30 rutinas (3-5) · Parte tres: Criterio y pruebas (6-7) · Parte cuatro: Pack para imprimir y usar (8)

Capítulo 1: Empieza aquí: tu línea base y tu primera rutina hoy: Lo que este libro da por sabido · El registro de 4 semanas y tu línea base de la semana 1 · Rutina 1 hoy: el borrador de la semana que viene y la reparación del prompt · Las 30 rutinas de un vistazo
Capítulo 2: Límites: quién teclea, líneas rojas y la carta a las familias: Quién toca el teclado · Nueve líneas rojas y la regla sin nombres · La carta de una página a las familias
Capítulo 3: Planificar y producir: rutinas 2-10: Rutinas 2-5: arranque de sesión, gancho, ticket de salida y plan para la sustitución · Rutinas 6-10: fichas, problemas y series de práctica
Capítulo 4: Atender a la diversidad sin rebajar el contenido: rutinas 11-20: Rutinas 11-15: textos por niveles que conservan la ciencia · Rutinas 16-20: apoyos para el alumnado de incorporación tardía, andamiajes y ampliación
Capítulo 5: Rúbricas, preparación de la retroalimentación y notas a las familias: Rutinas 21-25: rúbricas de proceso y bancos de comentarios · Rutinas 26-30: notas semanales, notas de seguimiento y guiones de tutoría
Capítulo 6: Donde la respuesta es no: La tabla de lo que no se automatiza · Diez preguntas difíciles (1): plagio, escritura a mano, subir trabajos, evaluar y sesgo · Diez preguntas difíciles (2): fiabilidad, tiempo, normas, familias y alumnado
Capítulo 7: Una situación de aprendizaje de principio a fin: el ciclo del agua: Registro de la semana 2: prompts 1-6, en bruto y corregidos · Registro de las semanas 3-4: prompts 7-14, tres textos por niveles, rúbrica y muestras del alumnado · Final de la semana 4: lee tu registro y decide
Capítulo 8: El pack para imprimir y usar: Cómo usar el pack y las 24 plantillas · Plantillas 1-8 · Plantillas 9-16 · Plantillas 17-24

Datos que caducan

Lo comprobado, cuándo y contra qué fuente

Sin cambios desde la edición del 1 de octubre de 2026; última comprobación: 1 de octubre de 2026.

35 datos que dependen de la fecha se volvieron a comprobar en su fuente primaria el 1 de octubre de 2026.

Estos son los temas que se comprueban y las fuentes contra las que se cotejan. Si alguno cambia, lo verás aquí.

El art. 4 del Reglamento europeo de IA, tras el Ómnibus Digital: Vigente. Fuente: Cuatrecasas.
Obligaciones de alto riesgo del Reglamento europeo de IA: Vigente. Fuentes: Comisión Europea y Fontvera.
Edades y accesos de Gemini, Microsoft 365 Educación y Claude: Vigentes. Fuentes: ayuda de Google, Microsoft Learn y condiciones de consumo de Anthropic.
Edad de consentimiento digital en España: Vigente. Fuente: Congreso de los Diputados.
Real Decreto 157/2022: DUA, evaluación y escala de calificaciones: Vigente. Fuente: BOE.
Uso de la IA por el profesorado de Primaria en España (TALIS 2024): Marcado como corregido en la comprobación. Fuentes: Ministerio de Educación, INEE y Educación 3.0.
Alumnado extranjero en Primaria: Vigente. Fuentes: Ministerio de Educación y Diari de Tarragona.
Recomendaciones de Canarias sobre Gemini y NotebookLM: Vigente. Fuente: Gobierno de Canarias.
Estudios citados sobre sesgo, legibilidad y tiempo de planificación: Vigentes. Fuentes: The 74, Chalkbeat, arXiv, Stanford SCALE y Education Endowment Foundation.
Encuestas a familias sobre la IA en los colegios: Vigentes, una marcada como corregida. Fuentes: CRPE y Orain.